教师发展 | 2025-2026 学年秋季学期校本研修工作计划
南京汤山威雅实验学校
2025/2026 学年秋季学期校本研修工作计划
一、指导思想
以新课标要求为纲领，聚焦教学改革方向与学生核心素养培育，立足学校教学实际，通过 “靶向式” 教学研究、“沉浸式” 学生能力培养活动、“阶梯式” 教师成长培训，实现 “以研促教、以教提质”，助力教学质量稳步提升，同时激发学生学习兴趣，全面增强教师专业能力与教学水平。
二、工作目标
学生培养目标：学生课堂参与度提升至 90% 以上，各学科趣味实践活动参与率达 100%，学生学科核心能力（如数学逻辑推理、语文阅读理解、英语听说等）测试优秀率提高 5%。
教师发展目标：80% 以上教师能熟练运用 “分层教学”“情境教学” 等方法，50% 教师形成个人教学特色案例，教师在区级及以上教学竞赛中获奖人数有所增加。
三、主要内容与实施措施
（一）教学质量深化行动
1.中考真题 “研磨” 系列活动
时间：每学期第 2 – 3 周、第 12 – 13 周
形式：分学科开展 “真题拆解工作坊”，以教研组为单位，针对近 3 年本地及周边地区中考真题，从 “考点分布”“题型变化”“难度梯度”“核心素养考查方向” 4 个维度进行拆解，提炼出 10 – 15 个高频考点、5 – 8 个易错考点。
成果应用：各学科依据该项研究调整教学计划，在单元教学中重点突破高频、易错考点，课堂练习要多安排 “考点针对性小测”。
2.习题课 “分层策略” 研讨课
时间：第二学期第 4 – 8 周
形式：各学科推选 1 名骨干教师，围绕 “基础巩固层”“能力提升层”“冲刺拔高层” 设计 3 节不同层次的复习研讨课，明确各层次教学目标、教学内容（如基础层侧重教材原题变式，提升层侧重跨章节综合题，拔高层侧重压轴题改编）、作业设计。课后组织全组教师评课。
（二）学生素养培育行动
1.“学科趣味闯关” 活动
时间：每学期第 6 – 7 周、第 15 – 16 周
学科覆盖：语文、数学、英语、物理、化学
具体设计：
语文：设置 “古诗飞花令”“名著人物猜谜”“病句诊断小医生” 3 个关卡，学生通过抽签选择关卡，完成任务即可获得 “语文小达人” 积分。
数学：开展 “图形拼接挑战”“速算接力赛”“实际问题解题闯关”，以小组为单位参赛，培养逻辑思维与团队协作能力。
英语：举办 “单词接龙”“情景对话表演”“英文歌曲改编”，鼓励学生大胆表达，提升语言运用能力。
物理 / 化学：组织 “趣味实验操作”（如物理的 “筷子提米”、化学的 “彩色喷泉”），学生现场观察、记录现象并解释原理，激发探究兴趣。
2.“学生学习方法分享会”
时间：每学期第 8 周、第 17 周
形式：选取各学科成绩进步显著或学习方法有特色的学生（每学科 2 – 3 人），分享 “错题整理技巧”“知识点记忆方法”“时间管理小妙招”，现场设置 “问答互动” 环节，让学生之间交流困惑、借鉴经验。
（三）教师队伍赋能行动
1.“中考命题趋势” 专题培训
时间：第一学期第 4 周、第二学期第 3 周
内容：邀请专家进校，围绕 “新课标下中考命题变化”“核心素养在中考中的体现”“中考复习重难点把握” 进行专题讲座，同时设置 “互动答疑” 环节，解决教师在备考中的实际问题。
2.“教学能力提升” 系列工作坊
时间：每月第 2 周（共 8 次）
主题设计：
主题 1：“分层教学的课堂实施技巧”（结合分层复习需求，指导教师如何设计不同层次的提问、练习与评价）。
主题 2：“情境教学在学科中的应用”（帮助教师通过创设生活情境、问题情境，激发学生学习兴趣，提升知识应用能力）。
主题 3：“课堂评价与学生激励策略”（指导教师运用多元化评价方式，如过程性评价、小组互评，增强学生学习主动性）。
主题 4：“中考答题规范指导方法”（针对学生答题中常见的格式错误、表述不清等问题，分享训练技巧）。
实施方式：每次工作坊由 1 名骨干教师主持，采用 “案例分享 + 分组研讨 + 模拟实践” 模式，确保教师学以致用。
2.“青蓝工程” 师徒结对活动
对象：教龄 3 年以内的青年教师与教龄 10 年以上的中考骨干教师（1 名师傅带 1 – 2 名徒弟）
任务要求：
师傅：每周听徒弟 1 节课并进行评课指导，每月为徒弟上 1 节示范课，指导徒弟完成 1 份中考复习教案、1 套模拟试卷命题。
徒弟：每周听师傅 2 节课，每月提交 1 份教学反思，每学期开展 1 次校级公开课（围绕中考相关内容）。
考核：学期末通过 “徒弟教学成果展示”“师傅指导总结” 进行综合评价，优秀师徒给予表彰。
四、保障机制
1.组织保障。成立校本研修领导小组，由田宁校长任组长，袁强副校长任副组长，各教研组长、骨干教师为成员，负责研修计划的制定、实施与监督。
2.时间保障。将研修活动纳入学校教学计划，各学科确定 “教研研修时间”并报备到汪老师处。
3.资源保障。设立校本研修专项经费，用于支付专家培训费、资料印刷费、活动奖品费等；开放学校图书馆、实验室、多媒体教室，为研修活动提供场地与设备支持。
4.考核保障。将教师参与研修的情况（如考勤、成果提交、课堂展示等）纳入年度绩效考核，占比不低于 20%；研修成果（如优秀教案、教学案例、学生成绩提升率等）作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
校长室
2025年9月5日