教师发展 | 加强意识形态教育，保障国家安全——意识形态全员培训
加强意识形态教育，保障国家安全
——意识形态全员培训发言稿
各位老师：
大家好！今天我们开展中小学教师意识形态培训。意识形态工作是教育系统的重要阵地，而我们教师是学生成长道路上的引路人。我们的意识形态素养，不仅关系到立德树人的根本任务是否落实，也关系到学生正确世界观、人生观和价值观的形成。面对当前复杂多变的社会思潮和网络环境，加强教师意识形态教育责任意识，提升理论素养和实践能力，是保障校园安全、推动教育健康发展的迫切需求。
本次培训，我们有三个目标：第一，理论提升。希望大家能够深刻理解意识形态工作的重要性和核心要义，准确把握党的教育方针中关于意识形态工作的要求，明确教师在意识形态工作中的职责使命。第二，能力强化。希望大家提升辨别错误思潮、抵御不良信息的能力，掌握在教育教学、师生互动、校园管理中渗透意识形态教育的方法，同时增强应对意识形态领域突发问题的处置能力。第三，责任落实。希望大家把意识形态工作要求内化为自觉行动，把意识形态教育融入日常教学和校园管理，形成全员参与、全程覆盖、全方位渗透的良好局面。
培训内容主要包括三个方面：
第一，新时代中小学意识形态工作的核心要求
习近平总书记多次强调意识形态工作的重要性。作为教师，我们必须认识到，意识形态工作关乎国家前途、民族命运，也关乎每一个孩子的成长。当前，我们的学生容易受到网络谣言、不良信息、错误思潮的影响。例如，某中学曾出现学生在课堂讨论中传播未经证实的社会热点传闻，导致部分同学产生焦虑和误解。类似情况提醒我们，教师必须在教学中强化引导，及时纠偏。
教师在意识形态工作中承担“一岗双责”，即在完成教学任务的同时，也要承担引领学生正确思想、价值观的责任。这不仅是职业要求，更是道德使命。
第二，教育教学中的意识形态引领技巧
在学科教学中，我们可以有针对性地融入意识形态教育：
语文科：通过经典篇目传递家国情怀。例如，在讲解《木兰辞》时，不仅分析文学艺术价值，还引导学生感悟家国责任、勇敢担当。
历史科：通过史实强化民族认同。如在讲解近代史时，结合中外背景，帮助学生理解国家独立和民族复兴的重要意义。
道德与法治科：聚焦核心价值观教育，结合现实案例，引导学生思考诚信、责任、法治意识。
在师生沟通中，也要注意方法。例如，遇到学生提出“网络上说的XX是真的吗？”这样敏感问题时，不应简单否定，而是引导学生查证信息来源，理性分析，帮助他们形成独立判断能力。
此外，我们还可以通过校园活动来强化意识形态教育：主题班会、国旗下讲话、校园文化活动等都是很好的载体。曾有学校通过“诚信主题班会”，让学生分享身边的诚信故事，不仅生动传递了价值观，也增强了学生的参与感。
第三，案例分析与研讨：意识形态风险防范实战演练
我们也要关注校园意识形态风险。比如：
有学校教师在课件中引用未经核实的网络材料，学生被误导，影响了正确价值观的形成。
学生在社交平台上发布不当言论，引发班级矛盾或校园舆情。
针对这些情况，我们将分组研讨，讨论如何在课堂上应对错误观点、如何引导学生正确看待网络热点事件、如何预防信息误导。各小组将推选代表分享研讨成果，由大家共同点评总结。通过案例分析和讨论，我们可以把理论落实到实际操作中，提高应对意识形态风险的能力。
各位老师，意识形态工作不是抽象任务，而是融入我们日常教育教学的点滴实践。希望通过今天的学习，大家能够提升理论素养、增强实践能力，把意识形态教育融入课堂、融入日常生活，让每一位学生在健康向上的环境中成长，形成正确的世界观、人生观和价值观。
谢谢大家！
